Avaliação da conscientização ecológica e da práxis educativa para a sustentabilidade no contexto universitário venezuelano

Resumo

O desenvolvimento da conscientização ecológica constitui um pilar determinante para a sustentabilidade da vida na comunidade da Faculdade de Ciências Econômicas e Sociais da Universidade de Carabobo (FACE-UC). A pesquisa parte de um diagnóstico que evidencia a urgência de transformar a práxis educativa tradicional, predominantemente antropocêntrica, em direção a um paradigma interdisciplinar e contextualizado. O objetivo central consistiu em propor um modelo de Educação Ambiental integral que transcenda a mera transferência de informações, promovendo a internalização de valores e o pensamento crítico orientado para uma práxis transformadora. Metodologicamente, o estudo fundamenta-se em uma análise do contexto institucional e da articulação com a sociedade para identificar as lacunas de sensibilização no campus Bárbula. Os resultados projetam que a implementação desse modelo permitirá que docentes, estudantes e funcionários administrativos desenvolvam atitudes, motivações e competências pró-ambientais necessárias para a prevenção e a resolução de problemáticas locais. Conclui-se que a formulação de uma práxis educativa baseada na reflexão constante e na responsabilidade cidadã garante a conservação dos sistemas que sustentam a vida. Ao integrar a sustentabilidade como um eixo transversal da formação acadêmica, assegura-se que as futuras gerações compreendam a crise ecológica e atuem como agentes de transformação. Essa abordagem promove uma cultura organizacional na qual a ética ambiental se converte no núcleo da identidade universitária, possibilitando uma transição efetiva para um modelo de desenvolvimento humano que respeite os limites biofísicos do ambiente e fortaleça a resiliência comunitária diante dos desafios globais contemporâneos.